Portafolio electrónico de la asignatura de Investigación y TIC de la Universidad de Murcia para el curso 2014‐ 2015

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¨Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender¨

sábado, 23 de mayo de 2015

Práctica 6: Mi entorno personal de aprendizaje (PLE)

Francisco

A continuación muestro la imagen que he diseñado con el programa con ¨Text 2 Mind Map¨, que el profesor Francisco Javier Soto nos ha facilitado en la guía de la práctica, donde he realizado mi entrono personal de aprendizaje. He facilitado mis sitios frecuentes donde busco información, comparto mis documentos, las redes sociales que uso con frecuencia y donde creo mis documentos.




Pedro Antonio

Aquí os dejo un mapa mental de mi entorno personal de aprendizaje, donde podréis observar las herramientas que uso habitualmente para crear y compartir documentos, buscar todo tipo de información y donde suelo estar un poco más en contacto con la gente como son las redes sociales; en definitiva, todo lo que utilizo para aprender algo nuevo cada día. El programa que he elegido se llama "Text 2 Mind Map", es sencillo y para mi gusto queda un resultado bastante llamativo.



domingo, 17 de mayo de 2015

Práctica 5: Twitter


Estas son las frases que hemos considerado más interesantes:

¨Sea cual sea la época en la que nos situemos, las personas han tenido siempre un entramado de conexiones sociales y de fuentes básicas de las que aprender¨

Hemos decidido escoger esta frase porque sea en este siglo en el que nos encontremos o anteriormente, una persona debe desarrollarse con una educación básica siempre.

¨Podemos acceder a una ingente cantidad de información, recursos y conversación sobre casi cualquier cosa, proveniente de fuentes diversas, con perspectivas heterogéneas y orígenes múltiples, en una extraordinaria variedad de formatos¨

Hemos decidido escoger este pequeño texto porque en esta asignatura hemos realizado todas las prácticas basándonos en una gran variedad de recursos y formatos en los que hacer nuestras prácticas, y creo que se adapta perfectamente al trabajo realizado en la asignatura de Investigación y Tic.

¨Es decir, el PLE de las personas se configura por los procesos, experiencias y estrategias que el aprendiz puede –y debe– poner en marcha para aprender y, en las actuales condiciones sociales y culturales, está determinado por las posibilidades que las tecnologías abren y potencian¨

Hemos decidido escoger este texto ya que nuestra práctica 6 se basa exclusivamente en nuestro Ple, por lo que aquí nos indica como se debe hacer y lo que lo compone.

¨No existen ni herramientas, ni estrategias, ni mecanismos que puedan ser considerados como exclusivos de una única parte del PLE. Cada uno de ellos, según el uso que decidamos darle, así como el momento en el que nos encontremos, formarán parte de una estrategia de aprendizaje u otra¨

Hemos decidido escoger esta frase ya que no una herramienta o estrategia y/o mecanismo es más importante que otro, si no que cada uno de ellos se utiliza en el momento en el que se necesite con la importancia que le merece-

Nuestro twitter es:
@Frapedan2


Aquí te adjuntamos a las personas seguidas relacionadas con el mundo de la educación:


1-@educaINTEF
2-@lasclasesdeprim
3-@sofia_belles
4-@CmonMurcia
5-@umnoticia
6-@jordi_a
7-@lindacq
8-@AEducativa
9-@educacion3_0
10-@UnimelEducacion
11-@joobid
12-@decanopostgrado
13-@socialtic
14-@tiching
15-@aulaPlaneta
16-@Magisnet
17-@ramon3434
18-@juandoming
19-@educacionTIC
20-@Mineducacion

Aquí adjuntamos nuestro time-line:


lunes, 27 de abril de 2015

Práctica 3: Colaboración en red con Google Drive

Las siguientes metáforas describen los usos básicos de la red por parte del profesorado y alumnado.

INTERNET COMO BIBLIOTECA

Esta primera metáfora nos remite a la enorme cantidad de recursos que la red pone a nuestra disposición, algunos de estos recursos son: bibliotecas, museos, enciclopedias, publicaciones periódicas, etc...Algunos docentes utilizan la red como un “un libro de texto en línea”, una página o sitio web donde se expone todo lo que los alumnos/as deben saber sobre el tema; todo no esta en la red, pero existe una gran cantidad de materiales muy interesantes que se pueden buscar para nuestros alumnos; los libros en línea que se obtienen en la red no difieren mucho de los libros de texto tradicionales, y difícilmente pueda sustituir al libro de texto. Por lo que la red es un elemento que enriquece las perspectivas de nuestros alumnos, en temas de analizar, valorar…


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Imagen extraída de http://pixabay.com/es/oficina-inicio-negocio-594132/ con licencia de http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.es

INTERNET COMO IMPRENTA

Esta segunda metáfora sirve para describir todas aquellas actividades que realizamos en la red como elemento motivador y difusión de producciones digitales de nuestros estudiantes como lo son las imágenes, textos, presentaciones, piezas musicales, vídeos...infinidades de recursos digitales que podemos compartir con nuestros compañeros, padres, madres, alumnos, etc... Publicando en la red, mostramos al mundo nuestro trabajo, abrimos el centro educativo a la sociedad y autenticidad a las actividades de los estudiantes; las producciones de los estudiantes son el resultado por el cual se obtiene el aprendizaje. El éxito reciente de blogs o wikis, que son herramientas que facilitan la publicación personal y la comunicación entre particulares, es un indicador de que mucha gente quiere una internet abierta y al servicios de los intereses de las personas.


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Imagen extraída de http://pixabay.com/es/maquina-impresora-imprenta-tinta-585262/ con licencia de http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.es

INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓN

La tercera metáfora que nos encontramos, recoge las actividades realizadas en el marco de las experiencias de aprendizaje en las cuales participan docentes y alumnos, de diferentes centros y países, que utilizar la red para comunicarse. Jordi Adell manifiesta que la escuela no es una isla y que internet sirve para conectar nuestra aula con las del resto del mundo, en la cual nos puedan aportar enormes riquezas perspectivas. La temática de estos proyectos suele ser universal aludiendo al cambio climático o la pobreza en el mundo.

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Imagen extraída de http://pixabay.com/es/trabajo-macbook-equipo-690680/ con licencia de http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.es

INTERNET COMO “STORYTELLING”

La última y más reciente metáforas que nos encontramos está basada en la disponibilidad de herramientas que nos facilitan trabajar con múltiples formatos como lo son en texto, vídeo, audio...en definitiva poder combinarla de diferentes formas innovadoras que cuando publicamos en nuestro blog, cuando subimos una fotografía a la red o con cada video de subido a Youtube tenga un aspecto más atractivo. Las habilidades para buscar, analizar, seleccionar, contrastar, elaborar y la difusión de información de múltiples formatos son la base de esta nueva alfabetización informacional que se reclama desde el currículo basado en competencias.

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Imagen extraída de http://pixabay.com/es/medios-de-comunicaci%C3%B3n-social-464051/ con licencia de http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.es
Aquí adjunto el enlace del documento creado: https://docs.google.com/document/d/1dbsChF0bZFNw0Q2biiBfBaqLJ2UP0sb3pGgZGZg_PI0/edit




viernes, 24 de abril de 2015

Práctica 2. Licencia Creative Commons

Autoridad

Definición: El concepto de autoridad ha ido evolucionado a lo largo de la historia, a continuación se define quien lo ha ejercido durante este tiempo y en qué se basa: Los sacerdotes la han ejercido  basándose en designios divinos, los poderosos en la fuerza, y los sabios en el conocimiento. Ésta última no sólo ha prevalecido en la escuela sino que parece adecuada. Pero en la red, el conocimiento no está asociado a los individuos sino a toda la colectividad. . Conceptos como inteligencia colectiva nos llevan a concebir que la voz del experto no es tan necesaria. Reservar un hotel, escoger un destino, adquirir un objeto, inscribirse en un curso, escoger un libro que leer... son algunos ejemplos. Una red social es un ecosistema de personas y grupos cuya comunicación y acciones son potenciadas gracias a las tecnologías, y pueden favorecer el intercambio de conocimiento y la construcción de un capital social. Y el profesorado, incluido el universitario, participa de esta actitud; seguimos pensando en ser nosotros, profesores, diseñadores del currículum o expertos educativos, quienes decidamos qué les conviene a nuestros alumnos.La experiencia cotidiana nos demuestra cómo nuestros alumnos encuentran en Internet el recurso más adecuado para el aprendizaje que les exigimos, recurso que ni les habíamos proporcionado, recomendado o al menos citado, pues ni siquiera lo conocíamos. En este contexto toman fuerza el “currículum personalizado”, el “currículum a la carta” y otras ideas que, no siendo necesariamente nuevas, recogen este cambio de localización en la toma de decisiones. Ignorar, minimizar o despreciar el nuevo concepto de “autoridad” (del conocimiento) en Internet es inútil y peligroso; es importante recordar que esto no es tan sencillo: para sumar inteligencias, es necesario que exista una diversidad de opiniones, una independencia de criterios, cierto grado de descentralización, y además, mecanismos para la inclusión de diferentes ideas individuales en una decisión colectiva. Estamos hablando de conocimiento, cooperación y coordinación.





Imagen extraída de http://pixabay.com/es/manuscrito-por-escrito-bloc-de-notas-203465/ con licencia de dominio público http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.es

He escogido esta imagen porque me parece un recurso magnífico para ilustrar la palabra autoridad, y que mejor imagen que la de un manuscrito, donde antiguamente Francisco Franco escribía sus leyes para los ciudadanos.



La información inabarcable


Definición: Este punto nos lleva a otro hecho del que muchos profesores parecen no ser conscientes. Hoy hay tanta información que pretender conocer, no ya toda, sino simplemente una parte razonable, es sencillamente una quimera;  Hace más de setenta años que Vannevar Bush, el precursor del hipertexto, señaló la imposibilidad, para el especialista, de mantenerse al día en su disciplina. Quien haya estado próximo al proceso de elaboración de una tesis de doctorado habrá conocido el síndrome de la tesis inacabada  que el autor nunca da por terminada la obra, pues día a día encuentra nuevos elementos de información a considerar. Hoy se estima que hay más de 2.400 millones de personas conectadas, lo que supone un 34% de la población mundial, 1.000 millones usuarios de Facebook, y más de 500 millones de usuarios de Twitter, y todos utilizando, creando, duplicando, generando, compartiendo... contenidos, evidentemente esto lleva a re-formular qué entendemos por “conocer”.







Vídeo extraído de https://www.youtube.com/watch?v=Bcko7plajLs con licencia de dominio público https://creativecommons.org/

He escogido este vídeo para ilustrar la frase: La información inabarcable, ya que en menos de un minuto son capaces los diseñadores del vídeo de registrar todas las personas que han participado en él.

El respeto a la privacidad

Definición: No puede faltar en este repaso el tema del derecho a la privacidad. De un lado tenemos a quienes denuncian la falta de privacidad que genera Internet y de otro quienes reclaman más transparencia informativa. La vida de cualquiera puede quedar a la vista de todos en cualquier momento: un delito cometido de joven queda registrado judicialmente y puede aparecer súbitamente en los resultados de un buscador. Un hecho acaecido hace años puede volver de modo repetido a irrumpir en nuestra vida, la historia no queda cerrada. También está la denuncia de la publicación de datos que nunca fueron públicos: el número de teléfono, la foto, la dirección particular... La publicación de estos datos está penalizada por la ley si no se hace con arreglo a la legislación correspondiente. Es, por lo tanto, un delito y como tal debe ser considerado, denunciado y juzgado. La cuestión es que, incluso si no se hacen públicos, esta información está ahí, en esas bases de datos. Por ejemplo, Google se compromete a no hacer públicos los datos que posee sobre nosotros, pero nosotros le damos permiso para almacenar información sobre los sitios que visitamos, lo que decimos en nuestros mensajes de correo electrónico, lo que escribimos en nuestros documentos, las imágenes que almacenamos...lo cierto es que la privacidad es un concepto que encuentra su sentido en el marco de unas relaciones sociales. El cambio de las relaciones sociales está cambiando también el significado de la privacidad.




Este vídeo explica a la perfección como se debe llevar a cabo la privacidad en un mundo en el que actualmente millones de personas estamos sumergidos a diario, como son las redes sociales, privatizando tu perfil o la entrada a tu red social solo a tus amigos o a gente que tu quieras que puedan visitarla.

Vídeo extraído de https://www.youtube.com/watch?v=IuQ6PERLYAI con licencia de dominio público https://creativecommons.org/



El acceso global

Definición: En un mundo globalizado, en el que la información desborda nuestra capacidad de procesamiento, podemos pensar que estamos accediendo a “toda” la información. Nada más lejos de la realidad.
En los últimos doce años, los usuarios de Internet en toda Europa han pasado de 105 a 518 millones. En Norteamérica han pasado de 108 a 273 millones. En Asia han pasado de 114 a 1.076 millones. El número de usuarios de Internet en Asia es superior al de toda Europa y Norteamérica juntos.
Si pensamos en el idioma, cuando realizamos una búsqueda en español estamos accediendo al 7,8% de la información. Si la hacemos en inglés accedemos al 26,8%. Esto quiere decir que incluso utilizando ambas lenguas apenas alcanzamos un tercio de las páginas de la Red. 
Podemos pensar desde nuestro pequeño rincón del planeta que, en todo caso, las páginas en inglés son las más relevantes. Es un craso error basado en una mentalidad eurocéntrica que tradicionalmente ha construido la historia y la geografía según sus propias escalas.




Imagen extraída de http://pixabay.com/es/personales-grupo-mundo-358067/ con licencia de dominio público http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.es

He seleccionado esta imagen porque representa a la perfección como cualquier persona de cualquier edad en cualquier punto del mundo puede acceder a la información existente en internet. 




La identidad digital

Definición: Cada vez de forma más evidente nuestra vida física y nuestra vida en la Red son dos ideas menos separadas. Desde la evolución de la web en un entorno social, participativo, multimedia... y a partir de la generalización de dispositivos móviles conectados en red, los espacios de aprendizaje, trabajo, vida personal-social y entretenimiento se desdibujan como formas separadas y nuestra intervención y participación en Internet se establece en todos estos ámbitos borrando fronteras entre lo que es “real” y lo que es “virtual”.
Somos también en la Red, y tenemos, queramos o no, una identidad digital.
Más allá de las cuestiones de legalidad, especialmente en ámbitos educativos con menores, las cuestiones relativas a la propia identidad digital deben llevarnos a la discusión acerca de las posibilidades y el control de los propios datos y la privacidad personal, en un mundo donde muchas de las informaciones de nuestra vida están en la Red, a mano de cualquiera.







Vídeo extraído de https://youtu.be/7NQup3X5N3E con Licencia Atribución de Creative Cominos (reutilización permitida) https://support.google.com/youtube/answer/2797468


He elegido este vídeo porque considero que explica a la perfección la identidad digital y la desglosa en sus puntos fundamentales.





viernes, 17 de abril de 2015

Blogs relacionados con las TIC y la Educación

De la multidud de blogs relacionados con las Tics y la educación hemos elegido entre ellos uno que posiblemente en nuestro futuro tanto Pedro como yo que seremos futuros profesores de Educación Física, que trata de las Tics en Educación Física.

 Consideramos muy importante la Educación Física en la educación ya que, es una de las materias o asignaturas más bonitas de la educación primaria y secundaria obligatoria y es fundamental siempre participar en la realización de sus actividades.


- 1 TICHING









Nos encontramos ante un blog, donde nos comparte y nos da ideas que van más allá de realizar unicamente clases de ejercicio físico, incorporando las Tics en Educación Física en un día de lluvia que no se pueda hacer ejercicio físico.


Nos habla de como podemos complementar el estudio del cuerpo humano por parte de los alumnos donde bajo nuestra supervisión podrán demostrar su conocimiento de donde se encuentra cada una de las partes del cuerpo humano.

También nos habla de como podemos incorporarlo a las clases para poder realizarlas de forma más atractiva para los niños; por ejemplo a través de vídeos, fotografías, con el uso del ordenador, proponiendo un trabajo de investigación... en fin una gran cantidad de posibilidades que hacen incorporar las Tics a la Educación Física de manera muy atractiva e interesante.

Este blog es muy interesante para los niños ya que una gran mayoría de niños considera la asignatura de Educación Física como un descanso de las demás materias donde estudian mucho y en esta solo hacen ejercicio físico (correr y poco más) y lo que no saben es la gran cantidad de información nutricional y conocimiento de nuestro propio cuerpo que les hará falta saber para un futuro próximo, en donde incorporaremos a diario una gran cantidad de Tics para que puedan conocerlas y estudiarlas.

El equipo que ha llevado a cabo el desarrollo de¨ Thiching¨, que está relacionado con las Tics en educación, fue gracias a la participación de más de mil docentes; fue creada en 2011 y en donde día a día siguen trabajando intensamente y con la misma ilusión que el primer día. Los verdaderos protagonistas de este blog son los docentes, los estudiantes y las familias.

Algunas de los colaboradores que mantienen este blog son Casio, EduCaixa, Educapeques, Play&learn.



- 2. INFORMÁTICA PARA EDUCACIÓN ESPECIAL. 





Su principal objeto es ayudar a personas con algún tipo de discapacidad a aprender de una manera alternativa, ya que con el gran número de recursos existentes hay gran variedad de formas para poder aprender de una manera más amena.

Este blog me parece realmente interesante porque ofrece tanto información sobre este tema como recursos tecnológicos para que las personas con necesidades especiales mejoren su aprendizaje.

LetMe Talk es uno de estos recursos, un comunicador multilingüe, sencillo y eficaz. Es una aplicación para comunicación alternativa que permite construir frases con imágenes y pictogramas y utiliza la voz sintetizada del dispositivo para su lectura.




Creada y dirigida por J. M. Marcos. Logopeda CPEE Alborada (Zaragoza, España).







Este es un blog profesional en el que van dejando información, reflexiones y deseos sobre la escuela, la enseñanza y la orientación. Va dirigido a todos los participantes en el proceso educativo: alumnado, padres, madres y profesorado. Es un lugar de encuentro entre la comunidad educativa del instituto y los miembros de este Departamento.

Desde este blog veo muchos puntos de interés pues puede resolver dudas y ayudar no sólo a profesores o alumnos sino también a los padres que no intervienen de una forma tan activa dentro de un colegio, en especial me llamó la atención una entrada llamada "Guía y materiales didácticos para la educación afectivo-sexual", ya que es una buena forma de dar información a los jóvenes sin tener que hacerlo con la incomodidad que en especial para los chicos/as supone el cara a cara.




Este blog ha sido creado por Miguel Ángel Valverde Gea, maestro y orientador escolar del IES Mar de Poniente de la Línea de la Concepción.


jueves, 16 de abril de 2015

Presentación

Hola, muy buenas somos Pedro Antonio y Fran, y ambos hemos creado este blog que esperamos que os guste y que cada vez que decidais entrar en el realmente os parezca interesante nuestras nuevas actividades colgadas en ¨Nueva Entrada¨. Actualmente estamos cursando la carrera de Educación Primaria en la Universidad pública de Murcia.
Estamos en el primer año de carrera, en el grupo 6 en el turno de tardes. Sin más por decir, este es nuestro blog, y nos podeis encontrar con el link http://frapedan.blogspot.com.es/. 

Un saludo compañeros/as.